У монографії автори продовжують представлення результатів комплексного колективного науково-методичного дослідження основ професійної підготовки та особистісного становлення бакалавра (магістра) у системі безперервної педагогічної освіти. У контексті процесів якісного оновлення освітньої системи та інфраструктури російського суспільства розглядаються теоретико-методологічні аспекти педагогічного контролю як інструменту управління якістю початкової освіти, актуальні питання науково-методичного забезпечення організації внутрішньошкільного контролю у контексті підвищення якості початкової загальної освіти. Монографія адресована студентам напрямів «Педагогічна освіта», вчителям загальноосвітніх закладів, викладачам педагогічних вузів і коледжів та всім, хто зацікавлений у розв’язанні проблем, пов’язаних із якістю освіти у педагогічній теорії й практиці, а також у підвищенні ефективності професійної підготовки майбутніх педагогів до роботи в початковій школі.