В монографии авторами продолжено представление результатов комплексного коллективного научно-методического исследования основ профессиональной подготовки и ичностного становления бакалавра (магистра) в системе непрерывного педагогического образования. В контексте процессов качественного обновления образовательной системы и инфраструктуры российского общества рассматриваются теоретико-методологические аспекты педагогического контроля как инструмента управления качеством начального образования, актуальные вопросы научно-методического обеспечения организации внутришкольного контроля в контексте повышения качества начального общего образования. Монография адресована студентам направления подготовки «Педагогическое образование», учителям общеобразовательных учреждений, преподавателям педагогических вузов и колледжей и всем, кто заинтересован в разрешении проблем, связанных с проблемами качества образования в педагогической теории и практике и повышением эффективности профессиональной подготовки будущих педагогов к работе в начальной школе.