М.: АПКиППРО, 2015. — 232 с. — (Професійна лінгводидактика). ISBN 978-5-8429-1357-2 Ця праця присвячена актуальній та динамічно розвиваючійся сучасній інноваційній концепції професійної лінгводидактики. Детально розглядається її генезис, а також представлена авторська концепція номенклатури основних і допоміжних принципів професійної лінгводидактики як її теоретичної основи, що забезпечує успішну практичну реалізацію іноземної професійної підготовки. Монографія розрахована на педагогів- дослідників і практиків, аспірантів, студентів педагогічних вузів, слухачів курсів підвищення кваліфікації, які цікавляться проблемами професійно орієнтованої підготовки з іноземних мов у вищих навчальних закладах. Зміст: Вступ Генезис і статус професійної лінгводидактики Теоретичні питання становлення професійної лінгводидактики Предмет професійної лінгводидактики Міждисциплінарність професійної лінгводидактики Об’єкт і предмет професійної лінгводидактики Закономірності професійної лінгводидактики Поняття принципів професійної лінгводидактики Основоположні принципи професійної лінгводидактики Принцип врахування вимог соціально-професійного середовища Принцип урахування вимог компетентнісного підходу Принцип інтернаціоналізації Принцип інтегративності (імпліцитності) Принцип міждисциплінарності Принцип комплексного формування професійної іноземної компетентності Принцип формування орієнтованості та мотивації до майбутньої професійної діяльності Принцип іноземної професіоналізації та превентивного професійного розвитку Принцип подвійної детермінації змісту підготовки Принцип функціональності професійної іноземної підготовки Принцип моделювання квазипрофесійної діяльності Принцип врахування індивідуальних траєкторій професійного розвитку (антропоцентричності) Допоміжні принципи професійної лінгводидактики Принцип міжкультурності/кроскультурності Принцип врахування вікових особливостей студентів Принцип формування навчальної автономії Принцип проблемності навчання Принцип варіативності змісту та технологій навчання Принцип модульності підготовки Принцип безперервності мовної підготовки Принцип активної комунікативності Принцип багаторівневої підготовки в умовах диверсифікації навчального процесу у вищих навчальних закладах Принцип оригінальності та автентичності матеріалів і видів діяльності Принцип цілісності педагогічного процесу Принцип інтерактивності Принцип селективності та елективності Принцип взаємопов’язаного розвитку мовних умінь Принцип адекватності навчальних матеріалів Принцип поєднання демократичного та авторитарного підходів до організації навчального процесу Врахування вимог до професійної компетентності викладача