В коллективной монографии представлены результаты второго этапа выполнения программы «Исследование образовательных инноваций: феноменология, типология, топология». Программа разрабатывается и выполняется участниками Школы гуманитарного управления и исследования образовательных инноваций. В монографии конкретизированы методология и методики гуманитарного исследования образовательных инноваций, рассмотрены эмпирическое состояния и характеристики образовательной реальности инноваций, раскрываются их возможности для преодоления антропологического и гуманитарного дефицитов современного образования. Для широкого круга специалистов, интересующихся методологией и методиками гуманитарного исследования, повышением эффективности управления инновационным развитием образования.