У статті автор ділиться своїм досвідом використання комп'ютера для викладання математики в старших класах - перш за все з тим, щоб відповісти на питання: "Чим викладання математики у виконанні комп'ютера відрізняється від викладання у виконанні людини?" Уміння задати грамотне питання, правильно витлумачити отриманий результат, розуміння того, як комп'ютер міг би вирішити дану задачу - все це призводить до зростання математичної культури школяра. У справі викладання математики в школі почалася ''повзуча революція''. ї головна рушійна сила - комп'ютерні технології та програмні засоби. Автор переконаний: коли кожен школяр матиме вихід на комп'ютер, багато вікових завдань викладання математики дозволяться мало не автоматично. Комп'ютер змінює якість діалогу з учнем. Школяра вже не цікавить, чи правильно він вирішив рівняння, його питання стають куди більш змістовними і набагато більш ''математичними''